| | 通識教育宜棄用教科書 (香港商報:2009-06-04)
甘文鋒@Roundtable通識教育交流協會
老師現在最煩惱的，是新年度是否使用教科書的問題。通識教育的目標是培養學生多角度思考，希望同學針對不同議題，建立批判思維及獨立思考的能力。教育局提議老師靈活使用不同教材，間接表示教科書在通識科存在限制。在這個前提下，教育局並不審查通識教科書，因此現在坊間的教科書都沒送審，質素沒有保證。又有書商稱，因為通識科內容廣泛，研發費用上升，書價應該會較其他科目高。在質素沒保證，費用又可能較高之下，為什麼老師還要選用教科書呢？原因主要有三：首先是學生需要，如上所述，學生多年有依賴教科書的習慣，考試測驗前都要拿教科書溫習。其次是某些教科書附帶的網上平台，提供更多網上資源，例如有出版社買斷了某時事節目的版權，當該校使用教科書時，老師就可以無限次使用那些多媒體教材。最後，是為權宜之故，由於通識科是第一年成為必修科，內容亦有所修改，很多學校及老師都沒有教學材料及教學經驗，因此都希望在最初幾年多個選擇，再慢慢決定是否繼續用教科書。
不過，有人提出，雜誌也是教科書，因為其內容與時並進，而且範圍較廣，也算是通識。其實想深一層，社會上有很多活生生的教科書，被放在一旁無人理會。香港的公民社會發展蓬勃，對世界的各種議題皆有所關注，通識科的各個議題當然皆包括在內。社會不同組織對這些題目的認識在其深度、廣度、對最新資訊的掌握上均比雜誌或教科書要好，其實是讓學生了解這些議題的最佳媒介。
現在的教育，一般以教科書為主，近年來教師亦會自製教材，以配合學生的程度。而邀請一些校外團體或嘉賓講座往往只為增益，讓同學有些課外知識。但面對通識科如此廣闊而又多變的內容，除了自製教材外，學校其實可考慮邀請更多不同團體就相關題目演講。講者和學生交流時，其實是提供了機會給香港的公民社會和新一代互動，令他們更壯大，這對未來的民主政制有百利而無一害。
筆者贊同教育局的理念，通識科將來應不再使用教科書，書本只是作參考之用。當然，這並非可以一蹴而就的事，學校宜趁這幾年多多利用香港社會中活的教科書，讓同學有更多機會接觸社會的不同團體，以及不同議題的最新見解，而非再像之前般拿教科書死啃。大家應為將來的通識科準備，一步步放棄教科書。 |
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